Портфолио -это самоанализ деятельности педагога.Если педагог сам анализирует свою деятельность почему не может её анализировать кто- то другой.Оценка портфолио администрацией и коллегами помогает установить общую картину всего учереждения,уровень профессиональной компетентности кадров. Позволяет спрогназировать путь развития и профессиональной подготовки.Критерии каждое учреждение должно определять самостоятельно исходя из специфики деятельности данного учреждения.Портфолио это инструментарий которое способствует профессиональной деятельности,копилка  методического материала,которая может понадобиться в любое время.

Кроме этого портфолио помогает экономить время и силы педагога в аттестационный период, снимает стресс так как материал готовится постепенно в течении нескольких лет.

Это попытка и оценить творчество педагога, и самому педагогу систематизировать свой методический материал, подвести итог своего опыта.

Портфолио обеспечивает интеграцию количественной и качественной оценок.

Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в разнообразных видах деятельности – учебной, творческой, социальной, коммуникативной и других – и является важнейшим элементом практико-ориентированного подхода к самообразованию.

Портфолио не только является современной эффективной формой оценивания, но и помогает решать важнейшую  задачу - формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную  деятельность.

Портфолио является действенным механизмом фиксирования профессиональных компетенций учителя, который даёт объективную информацию об учительских профессиональных достижениях, о реальном качестве работы педагога, фиксирует динамику изменения качества профессиональной деятельности, позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в разнообразных видах . Портфолио служит формой аттестации учителя. А критери к портфолио,  на мой взгляд, должен разрабатывать методический совет школы, а утверждать педсовет школы.

 

 

--------

Савинцева М.Н.

   Организация работы с Портфолио в нашей школе ведется очень давно. Правда, это называлось методической папкой учителя, хотя состав, структура очень близки к нынешним вариантам Портфолио. С оценкой своего Портфолио я столкнулась в недалеком 2006 году, когда, защищая свою систему работы при  подтверждении высшей категории, предоставила его, кроме всего прочего,  районной  комиссии. На что получила ответ: "А зачем вы нам все это показываете? Нам это не нужно ".  Прошло всего три года, и Портфолио приобрело официальный статус, является одной из форм прохождения аттестации. Я согласна, что состав, структура Портфолио определяется индивидуально. Но должны быть какие-то общие критерии. Может это будет <!--[if gte mso 9]> Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 <![endif]--><!--[if gte mso 9]> <![endif]--> <!--[if gte mso 10]> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} <![endif]-->сбалансированность формализованных свидетельств достижений работника и рефлексивно-аналитических продуктов предъявления результатов собственной профессиональной деятельности. То есть, я считаю, что оценивать Портфолио, вернее работу учителя по Портфолио, может только аттестационная комиссия при выборе учителем этой формы аттестации.

Я считаю, что у каждого педагога должно быть свое портфолио. Так как портфолио показывает личные особености педагога, его индивидуальный рост. Стимулирует социальную, образовательную активность.

Портфолио  используется как ненормативная форма оценивания, а критерии оценивания на мой взгляд должны быть следующие: информационная содержательность; дидактическая целесообразность; оригинальность web-дизайна (если это электронное портфолио)  .