Официальный сайт avto4avto 24/7/365

НФПК
Проект реализуется
Национальным фондом подготовки кадров
Вы не зарегистрированы

Авторизация



Модульное обучение в образовательном процессе

1 ответ
Ирина Юрьевна Иванова
Фото пользователя Ирина Юрьевна Иванова
На сайте с: 27/08/2010
Баллы: 800
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 8 недель 2 дней назад.

Уважаемые коллеги!

Здесь мы обсуждаем вопросы связанные с модульным обучением.

1. Для участия в форуме, оставьте свой комментарий внизу страницы, в форме добавления комментариев. 
2. При общении в виртуальном пространстве большего доверия вызывают реальные люди. Поэтому, при формулировке вопроса укажите свои настоящие фамилию, имя и отчество (полностью).

3. Мы приветствуем поддержание дискуссии, обмен опытом, предоставление интересной информации.
4. Не ведите разговор на "вольные темы" и не размещайте бессодержательные (малосодержательные) или повторяющиеся сообщения. Под бессодержательными (малосодержательными) понимаются, в частности, сообщения, содержащие исключительно или преимущественно эмоции (одобрение, возмущение и так далее).
5. Желательно проверять грамотность вашего сообщения (например, редактором Word) - ошибки затрудняют понимание вопроса или ответа и могут раздражать участников обсуждения.

  • Как изменяется роль педагога и обучающегося при использовании технологии модульного обучения в образовательном процессе?

  • Как модульную технологию можно использовать при проектной деятельности учащихся?

Лариса Александровна Смагина
На сайте с: 12/04/2014
Баллы: 1
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 1 год 1 неделя назад.
На: Модульное обучение в образовательном процессе

Смагина Л.А.

1.Роль педагога становится направляющей, а роль обучающегося - исследовательской.

Горшкова Г.А.

2.За выполнение определённого этапа проекта учащиеся набирают определённое количество баллов, потом баллы суммируются и выставляется общая  оценка работы.

Шамарина В.В.

1. При модульном обучении взаимосвязь между преподавателем и учащимися станет более тесной:из носителя готовых знаний он превращается в организатора познавательной ,исследовательской деятельности своих учеников; ученики - исследователи.

Шишкина Н.В.

 Учитель имеет возможность повысить уровень активизации учащихся на уроке, расширются возможности для исследовательской и проектной деятельности

Комментарий был изменен с момента создания (larisa smagina, пт, 31/10/2014 - 11:34).
Елена Владимировна Наседкина
На сайте с: 06/04/2014
Баллы: 26
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 2 years 11 недель назад.
На: Модульное обучение в образовательном процессе

Чем модульное обучение отличается от других систем обучения?

  • Содержание обучения представляется в информационных блоках, усвоение которых осуществляется в соответствии с целью. Дидактическая цель формулируется для обучающегося и содержит в себе не только указание на объем изучаемого содержания, но и на уровень его усвоения. Кроме того, каждый ученик получает от учителя советы в письменной форме, как рациональнее действовать, где найти нужный учебный материал и т.д.
  • Меняется форма общения учителя и ученика. Оно осуществляется через модули и плюс личное индивидуальное общение.
  • Ученик работает максимум времени самостоятельно, учится самопланированию, самоорганизации, самоконтролю и самооценке. Это дает возможность ему осознать себя в деятельности, самому определять уровень усвоения знаний, видеть пробелы в своих знаниях и умениях.
  • Наличие модулей с печатной основой позволяет учителю индивидуализировать работу с отдельными учениками.

Наседкина Е.В.

Надежда Викторовна Бояринова
На сайте с: 14/04/2014
Баллы: 4
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 1 год 29 недель назад.
На: Модульное обучение в образовательном процессе

   Модуль – это целевой функциональный узел, в который объеденены учебное содержание и технология овладения им. Сущность модульного обучения заключается в том, что ученик в процессе работы с модулем достигает
конкретных целей сам, имея у себя инструкцию, в которой определены:
-цель усвоения модуля;
-где найти учебный материал;
-как овладеть им? (выучить, составить, придумать, провести исследование и
т.д.)
-как проверить правильность выполнения задания7
-контроль (тесты, письменные работы, сообщения и т. д.) определяет степень усвоения учебного материала. Всё это используется при проектной деятельности учащихся.

Бояринова Н.В.

Наталия Евгеньевна Беспалова
Фото пользователя Наталия Евгеньевна Беспалова
На сайте с: 26/03/2014
Баллы: 3
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 2 years 8 недель назад.
На: Модульное обучение в образовательном процессе

Беспалова: «Я считаю, что учитель получит возможность обеспечить высокий уровень активизации учащихся на уроке, расширятся возможности для исследовательской и проектной деятельности».

 Сорокина: «Я уверена, что у учащихся снизится учебная нагрузка (дети смогут работать без домашних заданий при условии полного усвоения материала в рамках учебного модуля),  значительно  повысится интерес учащихся к предмету».

Тареева: «Я думаю, повысится  качество обучения за счет того, что все обучение направлено на отработку практических навыков».

Наталия Евгеньевна Беспалова
Фото пользователя Наталия Евгеньевна Беспалова
На сайте с: 26/03/2014
Баллы: 3
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 2 years 8 недель назад.
На: Модульное обучение в образовательном процессе

Беспалова: «Я считаю, что учитель получит возможность обеспечить высокий уровень активизации учащихся на уроке, расширятся возможности для исследовательской и проектной деятельности».

 Сорокина: «Я уверена, что у учащихся снизится учебная нагрузка (дети смогут работать без домашних заданий при условии полного усвоения материала в рамках учебного модуля),  значительно  повысится интерес учащихся к предмету».

Тареева: «Я думаю, повысится  качество обучения за счет того, что все обучение направлено на отработку практических навыков».

Лариса Ивановна Филонова
На сайте с: 10/11/2014
Баллы: 42
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 2 years 19 недель назад.
На: Модульное обучение в образовательном процессе

Филонова Л.И: Я согласна с Вашими(Шипилова И.В) высказываниями. Считаю, что модульное обучение действительно позволяет сделать общение учителя и ученика более предметным, целенаправленным. У ученика в большей степени появляется возможность осознать учебный материал, самостоятельно подойти к организации своей деятельности, к решению учебных задач. Использование модульного обучения в проектной деятельности позволяет развивать еще и коммуникативные компетенции.

Комментарий был изменен с момента создания (filonova1968, вт, 25/11/2014 - 12:34).
Светлана Владимировна Мукина
На сайте с: 02/08/2011
Баллы: 1
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 1 год 13 недель назад.
На: Модульное обучение в образовательном процессе
  • Как изменяется роль педагога и обучающегося при использовании технологии модульного обучения в образовательном процессе?

Модульное обучение предполагает изменение форм общения учи­теля с учащимися. Учитель общается с учениками как посредством модулей, так и непосредственно  –  с каждым индивидуально. Именно модули позволяют перевести обучение на новую основу. Каждый учащийся работает большую часть времени самостоятельно, учится целеполаганию, планированию, контролю, организации и оценке своей деятельности. И таким образом, каждый может определить уро­вень своих знаний, увидеть пробелы в знаниях и умениях. Несомненно, что учитель тоже управляет учебно-познавательной деятельностью уча­щихся через модули и непосредственно, но это более мягкое, а главное сугубо целенаправленное управление.

Мукина Светлана Владимировна

Применение модульной технологии полезно учителю своей постепенностью, что облегчает и детям работу на этапе её освоения. Модульная технология позволяет избежать шока у учащихся, потому что постоянная рефлексия дает информацию учителю о состоянии учебного процесса. Технология предполагает такую организацию учебной деятельности, при которой ученик сам оперирует учебным содержанием, что, безусловно, ведёт к более прочному и осознанному усвоению материала.

Степаненко Евгения Александровна

Галина Кузьминична Ломова
На сайте с: 28/10/2014
Баллы: 13
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 2 years 27 недель назад.
На: Модульное обучение в образовательном процессе

1. Ученик должен учиться сам, учитель обязан осущесвлять управление его учением: мотивировать, организовывать,координировать, консультировать, контролировать. Ученик полностью самостоятельно достигает кокретных целей учебно-познавательной деятельности впроцессе работы с модулем

2. Цели проектной деятельности учащихся совпадают с целями деятельности при исользовании технологии модульного обучения,

Ломова Галина Кузьмиична

Пачина Ирина Николаевна.

Жанна Юрьевна Сорокина
На сайте с: 03/08/2013
Баллы: 23
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 2 years 8 недель назад.
На: Модульное обучение в образовательном процессе

Сорокина: «Я уверена, что у учащихся снизится учебная нагрузка (дети смогут работать без домашних заданий при условии полного усвоения материала в рамках учебного модуля),  значительно  повысится интерес учащихся к предмету».

Жанна Юрьевна

Людмила Борисовна Филатова
На сайте с: 24/06/2010
Баллы: 42
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 1 год 33 недель назад.
На: Модульное обучение в образовательном процессе

Согласна,  деятельность педагога меняется. Главная задача чучителя разработать модульную программу, на замятии учитель мотивирует, организует и координирует деятельность обучающихся. Филатова Л. Б.

Ученики рационально распределяют своё время, формируют навыки общения, получают возможность работать индивидуально. Филатова Н. В

Филатова Л.Б.

Поиск

Loading

Смотреть видео онлайн


Смотреть русское с разговорами видео

Online video HD

Видео скачать на телефон

Русские фильмы бесплатно

Full HD video online

Смотреть видео онлайн

Смотреть HD видео бесплатно

School смотреть онлайн