ЦОинтерЧЕЛ2012
Размещено в сообществах:
Submitted by Оксана Юрьевна Леонтьева on вс, 25/03/2012 - 20:29
Данные об авторе
Автор(ы):
Леонтьева Оксана Юрьевна
Место работы, должность:
МАОУ СОШ № 153, учитель информатики
Регион:
Челябинская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
высшее профессиональное образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Информатика и ИКТ
Цель урока:
формирование знаний, умений и навыков учащихся о переводе чисел из восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в двоичную и обратно;
Тип урока:
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории):
10
Используемые учебники и учебные пособия:
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ 10 класс
Используемое оборудование:
компьютеры для учащихся (компьютерный класс);
проектор;
интерактивная доска
ПО: ОС Windows либо Linux, подключение к Интернету
Используемые ЦОР:
При объяснении материала используется ЭОР с сайта Единая коллекция ЦОР (http://files.school-collection.edu.ru): (http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/21854672-a155-4879-b433-bae02a2d1bd8/%5BINF_030%5D_%5BAM_01%5D.swf)
При выполнении теста используется авторский ЦОР, выполненный на основе google-документов (https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dElhdDN6LWc2dHFhQldCZ3NuNmZ6OFE6MQ) (Хранится на сервисе Документы Google )
Краткое описание:
В конспекте урока отражается использование интерактивного оборудования на уроке информатики. Использование интерактивной доски при изучении нового материала позволяет повысить темп урока, увеличить наглядность и разнообразить формы работы.
Цель: формирование знаний, умений и навыков учащихся о переводе чисел из восьмеричной и шестнадцатеричной системы счислени
Размещено в сообществах:
Submitted by Наталья Алксандровна Белоусова on вс, 25/03/2012 - 19:23
Данные об авторе
Автор(ы):
Белоусова Наталья Александровна
Место работы, должность:
МБОУ Лицей №120. Учитель математики, информатики.
Регион:
Челябинская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Образовательные:
- изучить формулу длины окружности;
- показать применение её при решении задач;
- познакомиться с числом π;
-прививать учащимся навык самостоятельности в работе, учить трудолюбию, аккуратности.
Развивающие:
- развивать познавательный интерес учащихся в процессе ознакомления с историческим материалом;
-развивать навыки устного счёта;
-развивать творческую и мыслительную деятельность учащихся, их интеллектуальные качества: способность к «видению» проблемы;
-формировать умения чётко и ясно излагать свои мысли;
-развивать пространственное воображение учащихся.
Воспитательные:
- прививать учащимся навык самостоятельности в работе, учить трудолюбию, аккуратности;
- воспитывать умение работать с имеющейся информацией в необычной ситуации;
- воспитывать уважение к математике, умение видеть математические задачи в окружающем нас мире;
-развивать интерес к математике путем создания ситуации успеха.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
25
Используемые учебники и учебные пособия:
Математика 6 класс : учеб. для учащихся общеобразо-ват. учреждений / И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. — М. : Мнемозина, 2009.
Используемая методическая литература:
Математика. 5—6 классы : методическое пособие для учителя / И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. — 3-е изд., испр. — М. : Мнемозина, 2008. — 104 с.
Используемое оборудование:
Компьютер, проектор, экран. Презентация , модели окружности, нитка, линейка, калькуляторы, раздаточный материал ( приложение 1, 2, 3)
Используемые ЦОР:
Презентация "Длина окружности"
Краткое описание:
на уроке дети изучают формулу длины окружности и учатся применять ее для решения задач
План урока.
Submitted by Татьяна Геннадьевна Яковлева on вс, 25/03/2012 - 12:16
Данные об авторе
Автор(ы):
Татьяна Геннадьевна Яковлева
Место работы, должность:
МАОУ гимназия №23 г. Челябинска, учитель информатики, заместитель директора по информатизации
Регион:
Челябинская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Информатика и ИКТ
Цель урока:
Закрепление навыков создания программных приложений в среде VisualBasic
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории):
15
Используемые учебники и учебные пособия:
Семакин И.Г., Залогова Л А., Русаков С.В. и др. Информатика и ИКТ 9 класс (БИНОМ. Лаборатория знаний)
Используемое оборудование:
Компьтерный класс (15 ученических компьютеров, компьютер учителя, объединённых в локальную сеть с выходом в Интернет)
Интерактивная доска любой марки, проектор
Программное обеспечение:
среда программирования Microsoft Visual Basic 2005 Express Edition (для проведения урока),
обозреватель лучше GoogleChrome,
последняя версия JavaScript,
программа NoteBook для интерактивной доски Smart (для проведения урока)
Используемые ЦОР:
1) Облако тегов "Основные понятия, связанные с технологией программирования" (авторский ЦОР). Для загрузки на компьютере требуется последняя версия JavaScript
2) Интерактивный тест с автоматической обработкой результатов "Назначение основных операторов языка VisualBasic", созданный автором с помощью Google форм.
3) "Конструктор алгоритмов" (единая коллекция ЕОР N 127435). Можно скачать по указанному адресу
4) Презентация, созданная в программе NoteBook. Презентация сохранена без внутренних ссылок, о создании которых см. в полном описании (Подготовка учителя к уроку)
Краткое описание:
Этапы урока 1) Формулировка задания 2) Повторение основных понятий технологии программирования (используется облако тегов, работа с интерактивной доской) - фронтальный опрос 3) Проверка знаний учащимися назначения опреаторов языка VisualBasic (online тестирование, используется авторский тест) - индивидуальная работа за компьютерами 4) Построение блок-схемы алгоритма для решения поставленной в начале урока задачи (используется ЦОР "Конструктор алгоритмов") - работа на интерактивной доске 5) Создание приложений учащимися с сохранением на сетевом диске - индивидуальная работа за компьютерами 6) Подведение итогов с демонстрацией готовых приложений
Требующееся время: 90 минут (два урока)
Подготовка учителя к уроку
Размещено в сообществах:
Submitted by Елена Валентиновна Золотарёва on Sat, 24/03/2012 - 22:33
Данные об авторе
Автор(ы):
Золотарёва Е. В.
Место работы, должность:
МБС(К)ОУ школа-интернат II вида №12, учитель - дефектолог
Регион:
Челябинская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
специальное (коррекционное) образование
Целевая аудитория:
Воспитатель
Целевая аудитория:
Родитель
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Развитие слухового восприятия на программном материале национально-регионального компонента с уроков литературы по теме "Уральские писатели. Павел Петрович Бажов"
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории):
1
Используемые учебники и учебные пособия:
Литература 8 класс. Авторы – составители В.Я Коровина, И.С. Збарский, В.И. Коровин. Москва «Просвещение» 2009 г.
Используемая методическая литература:
Развитие слухового восприятия слабослышащих детей в специальных (коррекционных)образовательных учреждений II вида. М.: ВЛАДОС, 2004 г.
Используемое оборудование:
ПК Intel(R) Celeron(R) CPU 430, ОС Windows 7
Используемые ЦОР:
Авторская цифровой ресурс, выполненный в формате Notebook и выложен на сайте Smart Exchange
Краткое описание:
<p>Компьютерная разработка для индивидуального или группового занятия по развитию слухового восприятия в 9 классе МБС(К)ОУ по теме "Уральские писатели. Павел Петрович Бажов" Объявление темы урока. Целостное восприятие текста (просмотр фильма). Работа с текстом (прослушивание фонограммы). Работа с портретами. Послушай, повтори слова и словосочетания. Итог урока.</p>
Цели занятия: развитие слухового восприятия на программном материале национально-регионального компонента с уроков литературы по теме "Уральские писатели.
Размещено в сообществах:
Submitted by Ольга Николаевна Антипина on чт, 22/03/2012 - 10:37
Данные об авторе
Автор(ы):
Антипина Ольга Николаевна
Место работы, должность:
МБСКОУ школа-интернат II вида № 12, учитель биологии
Регион:
Челябинская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
специальное (коррекционное) образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
1.Систематизировать знания о строении и жизнедеятельности растительной клетки, дать первоначальное представление о тканях растительного организма и о функциях, которые они выполняют.
2.Продолжить работу над логическим мышлением, вниманием и памятью учащихся.
3.Развивать остаточный слух детей, работать над развитием связной устной речи учащихся.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
7
Используемые учебники и учебные пособия:
И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Биология. "Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники". Учебник для 6-го класса общеобразовательных учреждений. - М.: Вентана-Граф, 2007 г.
Используемая методическая литература:
"Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники". Методическое пособие. Под редакцией И.Н. Пономаренко. М.: "Вента-Граф", 2007 г.
"Биология в таблицах" 6-11 кл. справочное пособие авт. Т.А. Козлова, В.С. Кучменко. Дрофа М. 2005 г.
Используемое оборудование:
ПК Intel(R) Celeron (R) CPU 430
ПО Microsoft Office PowerPoint 2003
Используемые ЦОР:
Авторский ЦОР: "Ткани растений".
Краткое описание:
Урок по предмету "Растения. Бактерии, Грибы. Лишайники". Тема урока "Ткани растений и их виды". Урок соответствует шестому классу общеобразовательной школы. При повторении, объяснении и закреплении используется презентация PowerPoint. Использование презентационного материала обеспечивает максимальную наглядность на уроке, что очень важно в обучении биологии.
Размещено в сообществах:
Submitted by Татьяна Юрьевна Солодкова on чт, 22/03/2012 - 07:26
Данные об авторе
Автор(ы):
Солодкова Татьяна Юрьена педагог-психолог высшей квалификационной категории, Махнина Елена Геннадьевна учитель-логопед высшей квалификационной категории
Место работы, должность:
МБДОУ №283 г. Челябинска Солодкова Т.Ю. педагог-психолог Махнина Е.Г. учитель-логопед
Регион:
Челябинская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
дошкольное образование
Целевая аудитория:
Воспитатель
Целевая аудитория:
Педагог-психолог
Целевая аудитория:
Иная категория
Цель урока:
Осведомление старших дошкольников знаниями о диких животных Южного Урала - волках и преодоление страхов по отношению к собакам (волкам).
Учащихся в классе (аудитории):
10
Используемая методическая литература:
1. Преодоление тревожности и страхов у детей 5-7 лет: диагностика, занятия, рекомендации / авт-сост. Н. Ф. Иванова. - Волгоград: Учитель, 2009. - 191 с.
2. Наталья Сакович, Лариса Дьяченко // Школьный психолог// Дошкольный психолог № 3. Азбука жизни. Релаксация в "гнездышке". (N11/2005).
3. Жигалко О. / О. Жигалко. Материал для творчества // Школьный психолог №10/2008 г.
4. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. Учебно-методическое пособие / Под. общ. ред. Т.В. Волосовец. - М.: В. Секачев, НИИ Школьных технологий, 2008. - 224 с.
Используемое оборудование:
1. ноутбук
2. мультимедиопроэктор
3. видеоролик «Приветствие зверей»,
4. музыкальное сопровождение,
5. карта Челябинской области, адаптированная на старший дошкольный возраст,
6. карточки к игре с изображением леса, гор, воды, степи;
7. мини игрушки – волки,
8. ароматическая коробочка,
8. украшенный обруч (портал),
9. имитация косточки,
10. презентация к к занятию "Волки в уральской местности"
11. презентация "Вой волка"
Краткое описание:
План совместной деятельности 1. Приветствие. Ведущий педагог-психолог. Просмотр видеоролика о приветствии лесных жителей. Приветствие детей по кругу с аромитической коробочкой. 2. Ритуал входа. Перемещение в лес через портал (окно времени). 3. Прослушивание аудиозаписи "вой волков". 4. Разминка. «Волчьи игры» (проводит психолог, учитель-логопед вместе с детьми выполняют разминку). 5. Лексико-грамматическое упражнение по образованию притяжательных прилагательных. Ведущий учитель-логопед. 6. Игра-драматизация «Смелый волчонок» Ведущий педагог-психолог. 7. Дидактическая игра «Карта Урала». Проводит учитель-логопед. 8.Психогимнастика «Пчелка мешает спать». Ведущий педагог-психолог. 9. Рефлексия. 10. Ритуал выхода. Совершается ритуал выхода, аналогично входу.
Название совместной деятельности: «В волчьей стае»
Размещено в сообществах:
Submitted by Светлана Васильевна Маркова on Wed, 21/03/2012 - 14:06
Данные об авторе
Автор(ы):
Маркова Светлана Васильевна
Место работы, должность:
МАУДОД ДПШ Педагог дополнительного образования
Регион:
Челябинская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
начальное общее образование
Уровень образования:
основное общее образование
Уровень образования:
среднее (полное) общее образование
Уровень образования:
дополнительное образование детей
Целевая аудитория:
Классный руководитель
Целевая аудитория:
Методист
Целевая аудитория:
Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория:
Родитель
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Естествознание
Предмет(ы):
Окружающий мир
Цель урока:
Цель урока: получить современное знание о составе и структуре Солнечной системы; понять, что фактически известно о нашей планетарной системе, и что является гипотетическими представлениями современных ученых.
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории):
15
Используемые учебники и учебные пособия:
Используемая методическая литература:
Левитан Е.П. Дидактика астрономии. М.: УРСС, 2004. Левитан Е.П. Книга для учителя». М.: Просвещение, 2005. Левитан Е.П. Вселенная школьника XXI века. М.: 5 за знания, 2007. Климишин И. А. Элементарная астрономия. — М.: Наука, 1991. Интернет источники для педагога
http://www.astronet.ru
http://www.astronomy.ru/forum/index.php/topic,82179.20.html
http://www.astrophoto.com/
http://dic.academic.ru
http://www.gomulina.orc.ru/
http://znaniya-sila.narod.ru/
http://kvant.mirror1.mccme.ru/1995/index.htm
http://www.stellarium.org
http://earth-and-universe.narod.ru (сайт журнала «Земля и Вселенная»)
http://www.iau.org (сайт МАС - международного астрономического союза)
Используемое оборудование:
Персональный компьютер;
Мультимедийный проектор с экраном;
Колонки;
Интерактивная доска InterwriteS choolBoard 1060 (Интерактивная доска используется как манипулятоа мыши, а также для работы с флеш- анимацией);
Доступ к сети Интернет.
Используемые ЦОР:
Интерактивный мультимедийный курс «Открытая Астрономия 2.5 или 2.6», ООО «Физикон» http://www.astronet.ru (в картинке дня - видеофайлы) http://www.kidsastronomy.com ресурс позволяющий работать с флеш-анимацией http://znaniya-sila.narod.ru/ http://www.stellarium.org http://school-collection.edu.ru/ http://www.moscowaleks.narod.ru/animation.html (анимации с сайта «астрогалактика») http://astrogalaxy1.narod.ru/index.html (флеш модель Солнечной системы)
Краткое описание:
Начиная с середины 90-х годов прошлого века в области астрономических знаний, а точнее в представлении о Солнечной системе и Вселенной в общем, происходят постоянные открытия новых объектов и, соответственно, изменения в современной картине представлений о Солнечной системе, Нашей Галактике и Вселенной. (Например, с августа 2006 года в Солнечной системе осталось 8 планет, а бывшая планета Плутон "переведена" в класс карликовых планет и т.п.) С другой стороны, в общем школьном образовании предмет астрономии сейчас отсутствует и основную информацию современные школьники получают из сети INTERNET, в которой никто не гарантирует получение достоверной информации.
Тема: « Современное представление о Солнечной системе»
Размещено в сообществах:
Submitted by Татьяна Ильинична Соловьева on Tue, 20/03/2012 - 18:19
Данные об авторе
Автор(ы):
Соловьева Татьяна Ильинична
Место работы, должность:
МБОУ СОШ № 131, учитель русского языка и литературы
Регион:
Челябинская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Родитель
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Обобщить правила правописания действительных причастий настоящего и прошедшего времен.
Учить выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)при решение орфографических задач.
Развивать навыки работы со справочными таблицами.
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Используемые учебники и учебные пособия:
Журавлева Л.И. Контрольные тесты к учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др. «Русский язык». 7 класс/Л.И. Журавлева, Е.М. Шадрина. – Челябинск: Взгляд, 2010.
Русский язык: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений/[М.Т. Баронов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М. Шанский]. - М.: Просвещение, 2008
Используемая методическая литература:
Богданова Г.А. Уроки русского языка в 7 классе: кн. Для учителя/Г.А. Богданова. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2008.
Используемое оборудование:
ПК, мультимедиа проектор
программа SmartNotebook.
Используемые ЦОР:
Авторский цифровой ресурс
Краткое описание:
Изучение орфографии в VII классе вызывает у учащихся большие затруднения. Это объясняется тем, что, во-первых, в VII классе школьники знакомятся с орфограммами всех типов; во-вторых, выбор этих орфограмм в основном опирается на сложный грамматический анализ частей речи, изучаемых в VII классе; в-третьих, в ряде случаев нет четких критериев разграничения сходных в чем-либо орфограмм. Правописание суффиксов действительных причастий настоящего и прошедшего времени базируется на разном грамматическом материале. Этот материал необходимо использовать при выяснении условий, от которых зависит выбор тех или иных написаний. Презентация, выполненная в программе Smart Notebook, может быть использована как на уроках изучения нового материала по двум отдельным темам (Правописание действительных причастий настоящего времени и Правописание действительных причастий прошедшего времени), так и на уроках обобщения и повторения по данным темам.
Цели урока:
Размещено в сообществах:
